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记好英语课件构思三大忌,进阶为课件大神不是梦!_教

发布日期:2020-09-25 01:51   来源:未知   阅读:

编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字稿本形象化,而是要在吃透了文字稿本的基础上,进一步的引申和发展,根据多媒体表现语言的特点反复构思。编辑稿本是制作多媒体课件的直接基础。

转自 | 网络

教材是教学的基本依据,只有把握好教材内容,深刻理解教材的知识结构和内容体系,才能实施有效的教学。因此,在选择好课题后,应仔细分析和研究教学内容,理解重点、难点问题,确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。

注意选题的同时,还必须分析和确定课题实施所能达到的目标,应符合教学目标的要求。特别注意要发挥多媒体的特长,根据教学内容的特点,精心设计、制作多媒体素材, 集图、文、声、像的综合表现功能,有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性,提高学习效率。

多媒体教学就是以文字为基础,配合图像、声音、动画等手段,从多方面刺激学生的感官,引起学生的兴趣,从而提高教学效率和教育效果。英语课堂本就被很多学生诟病为 “枯燥”,一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式更是没有区别,其获得的教学效果自然不会显著。

02

为了避免这种情况,除了老师不断提升自身的软实力,还有一个重要的工具可以帮助我们收住学生的注意力?? 课件。

①文字稿本的创作

如何构思制作教学课件

01

课件的制作讲求取材合适,用材得当。比如:在讲授 “中秋节” 时,如果在课件中插入了摇滚流行音乐,就会显得有些不伦不类,甚至因此破坏整个课件的韵味。再比如:需要比较柔和的背景音乐时,却插入了节奏强劲的摇滚乐,同样破坏课件的整体效果。甚至不该有音乐的时候也出现了音乐,那它会大大影响一个课件整体的效果。

1.选择教学课题,确定教学目标

2.研究教材内容,构思设计脚本

文字稿本是由教师自行编写而成的。编写文字稿本时,应根据主题的需要,按照教学内容的联系和教育对象的学习规律,对有关画面和声音材料分出轻重主次,合理地进行安排和组织,以完善教学内容。 注意结合学生的基础,不要为词汇量较小的学生编写难度过高的稿本。

2.呆板单调、索然无味

多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量为重心。因此,教师应该不断积累经验,努力探索制作技巧,制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件,努力获得最佳的教学效果。

课件制作三大忌

如果你是一位英语老师,一定知道,英语课堂中的游戏元素是不可或缺的。这是因为在心理上,学生们处于探索期,注意力很难一直集中于文字,一旦老师的课堂节奏没有掌握好,就可能导致课堂混乱。

脚本设计是制作多媒体课件的重要环节,需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。 它的作用相当于影视剧本。从多媒体课件的开发制作看,脚本的创作通常分为两步进行。

多媒体课件需要借助一定的艺术形式,但 不能单纯为艺术而艺术,仅停留于作表面文章。比如:色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本,虽美化了界面,方便了老师操作,但却成了学生的视觉中心,影响了学生对于教学内容的注意力。 尤其是容易混淆学生对于英文字符的识别。只有充实的内容与完美的外在形式有机结合,才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。

3.生硬拼接、胡拼乱凑

②编辑稿本的编写

原标题:记好英语课件构思三大忌,进阶为课件大神不是梦!

对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容,没有必要使用多媒体,这只能造成人力、财力的浪费。相反的,课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等,尤其是语法类内容,在条件允许的情况下非常有必要利用多媒体实施多媒体辅助教学。

1.界面过于花哨,内容华而不实

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